Resumen # 1

Visión pedagógica de un ambiente de aprendizaje con Recursos tecnológicos informáticos, comunicativos y de multimedia.

Objetivo: Analizar los supuestos pedagógicos de un ambiente de aprendizaje con recursos informáticos, comunicativos y de multimedia.

 La pedagogía construye supuestos  o hipótesis que revelan las posibles relaciones  entre la práctica y la teoría.

El empleo de los recursos tecnológicos se caracterizan por involucrar una serie de componentes como:

• El tipo de recursos tecnológicos.   

•  La concepción educativa que fundamenta el acceso de sus recursos en el espacio educativo.

•  El conjunto de objetivos que permiten definir el para qué, de los recursos tecnológicos en el espacio educativo.   

•  La visión pedagógica de cada docente para facilitar el acceso a dichos recursos.

El cuarto componente se aprecia a partir de la consideración del papel de las interacciones, interlocuciones y formas de mediación de las personas entre sí y con los objetos tecnológicos.

1.   La interacción permite indagar el desarrollo biopsicosocial en un ambiente natural y cultural. Los siguientes enfoques psicológicos consideran la importancia de la esta interacción en los procesos de aprendizaje y socialización veamos: 

 

o   La teoría de Piaget o Epistemología Genética: Esta se basa en los mecanismos que subyacen al crecimiento biológico (la organización, la adaptación y la equilibración).

o   La teoría de Brunner o sistema de apoyo para la adquisición del lenguaje: Su visión del desarrollo cognoscitivo se sustenta en el proceso de adquisición del lenguaje en contextos específicos  por ejemplo: la relación de la madre y el hijo crea un contacto en el que ambos establecen diversas interacciones, por medio de las cuales ella saber porque llora su hijo, de la misma manera el hijo aprende a comunicarse con ella a través de  ciertas acciones o palabras.

Es de suma importancia la participación del adulto en el aprendizaje ya que; el interactúa con el niño a través de los siguientes enfoques:

o   Andamiaje: Ser modelo al niño en cómo realizar diversas cosas.

o   Formato: Presenta regularidades en sus formas de ejecución. Su aprendizaje está acompañado de ciertas reglas que requieren ser aprendidas.

o   Modelo: El adulto debe ser un modelo, de las cosas buenas para que el niño lo aprenda.

o   La teoría de vigotsky o psicología social del desarrollo cognoscitivo: Parte de una relación reciproca entre el individuo y la sociedad. El niño al desarrollar su lenguaje tiene la posibilidad de insertarse en la cultura.

      2.   La interlocución se da dialogo entre dos o más personas  que alternativamente manifiestan sus ideas o sentimientos. 

 

       3. Mediación es la relación entre cada docente y sus estudiantes, ocurre entre tanto se    realiza una acción o se produce un efecto, por ende no se trata en el resultado de un proceso, sino mas bien los pasos para llegar a una meta. Se utilizan diversas estrategias para obtener un resultado. Ejemplo: lenguaje, artefactos, procedimientos, etc.