Resumen # 2

Contextos de Interacción y de significación en un ambiente de aprendizaje con recursos tecnológicos.

Objetivo: Proponer los contextos de Interacción y de significación identificables en un ambiente de aprendizaje con recursos tecnológicos.

En un espacio educativo con recursos tecnológicos, se observa un dinamismo permanente propiciado por la utilización de los recursos y los intercambios que se producen en torno a ésta. Este espacio se convierte en un contexto para la construcción de procesos de aprendizaje.

Un  ambiente de aprendizaje con recursos tecnológicos ofrece una complejidad de contextos que se relacionan entre sí, alrededor de experiencias y significaciones construidas entre ellos veamos:

• Contexto Socio- Cultural: Cada experiencia de trabajo de un aula o laboratorio de informática se desarrolla en una comunidad particular, con una condición socioeconómica específica y con un grupo particular de estudiantes, atendido por un docente.

• Contexto de actividades: Las actividades propuestas, ya sea por el docente o por los estudiantes producen distintas situaciones de aprendizaje (intercambios personales, interacciones, interlocuciones específicas), éstas situaciones son definidas por la forma pedagógica en que se aborde la actividad, las acciones que se realicen y cómo las personas la asuman.  

 

•  Contexto intersubjetivo: Ésta visión supone que cada persona puede observarse como un mediador que canaliza y construye su propio conocimiento, en relación con otras personas y consigo mismo. Las acciones de las personas se dan dentro de la dinámica de trabajo, ya sea; por los intercambios personales, las interacciones y las significaciones que se van construyendo a través de la actividad.

• Contexto afectivo – cognitivo: Es aquel en el que se convergen, se diferencian, se convierten las acciones y en el que se expresan los sentidos construidos por quienes participan en la actividad.